Как превратить обычный детский сад в настоящий «Город мастеров», где малыши наравне со взрослыми учатся улучшать мир вокруг и принимать осознанные решения? Ответ на этот вопрос знают в воронежском детском саду общеразвивающего вида № 190.
Здесь выстроили уникальную проектно-бережливую модель развития, которая объединила отдельные сильные методики в единую систему управления качеством образования. И именно эта система помогла саду выйти в финал регионального конкурса «Лучший детский сад Воронежской области»-2026.
«Я сам выбрал, я сам придумал, у меня получилось!» — эти слова в 190-м детском саду звучат каждый день. Ведь здесь из обычной дошкольной образовательной организации вырос настоящий «Город мастеров», в котором дети, педагоги и родители выступают равноправными участниками общего созидательного действия. А главные ценности звучат по-детски просто: субъектность — «я сам», бережность — «аккуратно к вещам и друг к другу», сотрудничество — «мы вместе», ответственность — «это моя задача», созидание — «я сделал лучше, чем было».
Мальчишки и девчонки здесь не «посетители занятий», а мастера, у которых есть свое пространство и своя роль. Их инициатива не остается словами, а находит отклик: предложил — попробовали — получилось — стало правилом для всех.
Управленческие решения напрямую изменили образовательную среду, сместив фокус на самостоятельность и осознанный выбор дошкольников. Малыши в игровой форме учатся видеть, понимать и изменять повседневные процессы: замечать затруднения, искать их причины и самостоятельно предлагать решения. Так постигаются понятия времени («сначала закончил — потом убрал, и другому будет легко найти»), порядка (у каждой вещи — свое место, и найти ее может даже самый младший), безопасности («здесь можно упасть — надо быть осторожным») и командной работы (большую постройку не поднять в одиночку).
За этим детским опытом стоит взрослый механизм. В саду внедрены научная организация труда и цикл непрерывных улучшений — каждое успешное решение превращается в новый стандарт работы. Педагоги прошли специальное обучение и работают в проектных командах, поэтому даже маленькая детская инициатива находит отклик и поддержку.
В саду действуют отряды юных казачат, юнармейцев, эколят, спасателей, помощников инспекторов движения. Для ребенка это не просто «кружок», а роль, которой можно гордиться. У каждого отряда есть свои дела. Участие в них формирует у малышей чувство ответственности и первый важный социальный опыт: «Мне доверили — значит, я справлюсь».
«Наша главная цель заключалась в том, чтобы бережливость стала не просто набором инструментов, а образом мышления и поведения для всех: от педагогов до самых маленьких воспитанников. Мы изменили сам механизм, который помогает ребенку входить в образовательную среду. У нас малыши учатся делать осознанный выбор и видеть, как их инициативы меняют мир вокруг. И когда родители становятся полноправными соавторами этого процесса, детский сад превращается в настоящее пространство созидания», — отмечает заведующая детским садом № 190 Татьяна Копытина.
